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映画のテクニックを使って人物描写

授業研究空間のViewingに関する記事の要約と、私なりに感じたこと。

***要約1*********

授業の開始に
 「授業の目的:効果的に人物の性格を描くことを学ぶ」と投影。
子どもたちは,さっとノート。
その後,すぐに
  「答え:映画と同様のテクニック」と投影。

***************
    
 ここが先ず違う。日本では(私が今まで見た授業では),いきなり教師が課題の答を言うことはあり得ない。たまに賢い子がすぐ言うことがある。教師はそれをどうにか避けようとテクニックを使うようである。だが、私たちが見た映像では、Rod先生だけでなく,他の教師もやっていたので、個人的な手法ではないようだ。

****要約2****

そして教師が1枚の写真を見せて発問。
 1 どういう印象を持つか
 2 なぜそのように見えるか
子どもは自分の考えをノートに書き、発表。
 1 怪しい,神秘的・・
 2 暗いから,表情・・
教師はそれらを書き出し、子どもは考えを共有する。
これは「映像分析」であるという。

次に教師は新たな資料(ある小説の人物描写の一部)を配布し、視点を与える。
 ・人物を描写するポイント6点
子どもは文章表現について話し合う。
 ・視点に沿ってそれぞれの考えを。

そして教師は「自分たちで,映画のテクニックを使って描写をしましょう。」と指示。
子どもは個々の表現活動=文章をかく。
代表の作文を紹介。

最後に,教師がある文章を投影する。
「あなたたちが学んだこと:人物を描写するために 
 映画制作者や作家によって使われるテクニック。それは,
 あなたたちも自分の物語で使うことができる。」

****************


最後の部分は、いわゆるまとめだろう。ハードルの高い,ハイレベルの学習であったと報告者は述べた。
さて、この授業の流れを、図画工作で絵を描く授業と比べると実によく似た流れだと思った。もちろん1時間ではできないが数時間分の絵画の授業。鑑賞から表現につなげ最後にまた鑑賞をする。

ここを読み返すと、さらにそう思った。
 絵を読み解く力5

映画のテクニックを使って人物描写_c0052304_6551965.jpg

by saibikan | 2009-05-20 06:08 | 国語授業 | Trackback | Comments(0)


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