「ここにいるよ,すてきな住人」1全体構成

来年度4年生(3・4年下)教科書題材「ここには、きっといるよ」を
モチーフに、若干自分なりに改善を加えた授業。
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1 題材名  
  「ここにいるよ,すてきな住人」

2 題材のねらい
 本題材は、身近な場所の雰囲気から思い付いてつくった想像上の住人(キャラクター)と場所の様子を写真に撮ってお互いに見せ合い、形・色のよさや組合わせの面白さを感じ取ることが大きなねらいである。身近な場所と住人という組合わせに、子どもは、形・色などの感じに加え、自分の思いや経験も重ね合わせて、想像したり、鑑賞したりできる題材である。また、「住人をつくる」「写真を撮る」という表現活動も取り入れることで、鑑賞と表現が一体化した題材にもなっている。

3 学級の実態
(図工・鑑賞に対する興味関心のみ。あとは省略)
 ①図工に対する興味・関心(学習前アンケート)
とても好き 92% まあまあ好き8% あまり好きではない0% きらい0%
 ②鑑賞に対する興味・関心(学習前アンケート)
とても好き 60% まあまあ好き 32% あまり好きでない4% きらい4%

4 指導上の留意点
 (1)鑑賞会をゴールとした共通課題の設定
 (2)写真の活用
 (3)形・色に着目させる資料や発問
 (4)ICT活用
 (5)製作メモ・アイデアスケッチ活用
 (6)紙粘土使用
 (7)国語と関連した言語活動の重視

5 題材の目標
(1) 身近な場所にいそうな「住人」を楽しく想像してつくったり見たりする。(関心・意欲)
(2) 身近な場所の雰囲気や場所に対する思いをもとに、形や色を考えて、そこに いそうな「住人」を想像する。(発想・構想の能力)
(3)粘土の特性を生かして,形や色、接合を工夫しながら住人をつくる。(創造的技能)
(4) 形や色に気をつけながら、想像上の住人のよさや、場所と住人の組合わせの面白さを感じ取る。(鑑賞)

6指導計画 6時間扱い
(1) 参考作品の写真から、場所から住人を想像する楽しさやそれを見る楽しさを知り、学習の見通しを持つ。
(2)自分で選んだ場所の写真を撮り、場所の雰囲気に合わせて、住人を発想する。
(3)場所から発想した住人を粘土でつくり、住人の写真を撮る。
(4)場所と住人を組み合わせた写真を撮り、「すてきな住人」鑑賞会に使う組写真を選んで、同じ班の友達に紹介する。
(5)他班の友達と少人数グループをつくり、鑑賞会をしながら、すてきな住人のよさや場所との組合わせの面白さを見つける。

************************************

表紙は子どもたちの作品を入れ替わりで紹介しています。
以前もお知らせしましたが、子どもの作品掲載許可は得ています。

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by saibikan | 2012-02-17 06:01 | 4年図工授業 | Trackback | Comments(3)
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Commented by のん♪ at 2012-02-17 18:13 x
鑑賞は嫌いな子がいるのですね
この写真の鑑賞で好きになるかもしれません
話しやすそうです
Commented by saibikan at 2012-02-18 00:08
この題材で鑑賞の面白さも知ったと思います。そのよさを報告したいです。
Commented by saibikan at 2012-02-18 00:09
ちなみに25人なので4%とは1人です。


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