ハッピーな学級写真、ハッピーなお別れ

前回投稿した記事ー社会科授業参観の続きになりますが、内容は学級作りに関する内容です。



江戸時代の寺子屋の子どもたちの絵と明治の子どもたちの絵を比較して学んだ後に、提示した現代の子どもたちの写真。
c0052304_7114578.jpgそれは、一昨日クラスで写した集合写真。お楽しみ会劇をした後に撮影した写真だけに実に楽しい雰囲気。明るく和やかでハッピーな雰囲気が感じられる。
「たしかにおふざけ的だが、みんなが同じ方向かって心は一つになっている」寺子屋時代の楽しさと明治の一斉集中が同居して現代の平和を感じる写真だ。

実は教室でも同じ日に標準服で並んで写した。そちらは若干きちんとした態度で写っている。
けじめもありながらもやはりフランクさはある。
現代は、過去の歴史の、ある部分を受け継いでいる時代なのである。

その写真を見て社会科の授業参観は終了。そのまま今週の「ハッピーターン・タイム」へと突入。授業参観から続いているので、当然保護者もいる中で実施。授業参観ラストに「ハッピーターンタイム」をすることは、子どもたちにも事前に話していた。対象となる級友の褒め言葉を付箋紙に書いて机の中に持っていた。

この日の「ハッピーターン・タイム」は特別だった。
なぜなら、この日に転校してしまう級友のための時間だったから。
「Kちゃん(順番的にはずっとあとだったが、)のハッピーターンタイムを転校前にしよう。」
と提案したのは、クラスの子どもたちだった。
だから金曜日ではなく転出日のこの日、授業参観日とたまたま重なったが、わずかな時間を見つけて実行することにしたのである。

クラスの全員が、Kさんへの「よさ・がんばり・成長」を笑顔で伝えた。
付箋紙に書いたKさんへの一言。
それらの褒め言葉を一人一人言葉で発する。この部分は「褒め言葉のシャワー」と同じ。
それを受けて、kさんからお礼の言葉が皆に返される。
Kさんは持ち前の笑顔で言ったが、目にはうっすらと涙が浮かんでいた。
一人一人の言葉の付箋紙は画用紙に貼られ,ハッピーターンカードとしてKさんの手へ。

そして、いよいよ帰りの挨拶の時間となったとき、クラスの子どもたちからお別れの寄せ書きと花、個人的な手紙やプレゼントが贈られた。すべてクラスの子どもたちが考え,実行したもの。寄せ書きには、授業参観ラストに見せたクラス写真が貼ってあった。

そう、先程述べた一昨日のお楽しみ会とは、Kさんのお別れ会だった。
クラスで話し合い、「kさんに楽しんでもらえる劇をしよう」と決まった。
脚本・配役などもすべて実行委員が考え、昼休み等を使って練習し、わずか5日間で作り上げた。
楽しい劇だった。ちなみに私にも「木の役」があったので参加した。
そのとき、Kさんを囲んで写した写真だったが先ほどの写真。
笑顔でお別れを,ハッピーなお別れを、と言っていた子どもたちだったが
さすがに最後のプレゼント渡しでは,何人もの子どもから涙が出てきた。

Kさんから最後の最後に言葉をもらうことになっていたが、Kさんもさすがに最後は
涙で顔はくしゃくしゃになり「みんな、ありがとう」しか言葉は出なかった。
それでも気持ちは十分通じ合った。

神戸に行ってもお元気で。Kさん。



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by saibikan | 2012-10-06 07:20 | 学級づくり | Trackback | Comments(0)
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