思い出やお気に入りの場所5「絵になる」と「思い」

6年図工
【題材名:思い出の場所・お気に入りの場所】 (8時間扱い:11月〜12月)

「絵になる」という言葉を私たち教員仲間はよく使う。
あるいはよく耳にする。
この言葉の意味するところはなんだろう?

「この場所は人が認める絵になりやすい」
「ここからこう見て描くとよい絵になる」

題材として良い?
芸術として面白い?
美的な作品ができやすい?

鑑賞者から見てアートな作品が生まれる場所?
表現者から見てアートな作品が作れる場所?

あるいはコンクールに入りやすい素材?

アーチストであればそれも全てイエスであろう。
図画工作でも、表現する際に考える要素の一つとはなるだろう。

だが、度がすぎると、やがて子どもは絵を描きながらこう言う。
「どうやればコンクールに入りますか?」
「今年は誰の絵が入賞しますか」
「どうせ私は入賞しないもん。だって絵は下手だから。」
これは初任の時、初めて図工で絵を描く指導をした時、教室の子どもたちから実際に出た言葉。
驚いた。「この子達は、何のために絵を描くのだろう。図工って何?」
しばらくはずっと心に引っかかっていた。
初任である自分は、どう指導したらいいのだろうと悩んだ。

今は、子どもが図画工作で絵を描く時、根底にあるのは
「絵を描くことが、おもしろい、楽しいと感じるようになること」
「自分の思いを自分なりに工夫して絵に表せるようになること」
が大切だということを思いながら、絵を描く子どもと向き合っている。

さて、今回の授業。4時間目の線描(計画より1時間オーバー)

自分でラフスケッチをした場所から、どちらかを決めて、大きな画用紙に線描をする。
どっちにするか決めるときは、「描きやすい」「絵になる」ことも考えて良い。
しかし「ここをどうしても描きたい」という、自分の思いを優先する。

ラフスケッチを見ながら教室で描いて良いし、再度その場所に行ってじっくり描いても良い。
それは鉛筆でもペンでも描いても良い。
描き方の工夫は、全体で再度1時で気づいたことを思い出させ、後は個別に対応する。

その場でのスケッチは、校内であっても、車が通る場所でないかなど、安全上の配慮をする。
授業で入れない場所をもう一度見たいという子どもには、タブレットで撮影した画像を参考にさせた。
そろそろ一生懸命さが見えてきた。
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by saibikan | 2017-01-12 06:38 | 6年図工授業 | Trackback | Comments(0)
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