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子どもたちのアートワークス(YUGEキッズゲルニカ6ー2・最終章)

【日刊中高MM連載】(3月21日配信)
 ■「子どもたちのアートワークス」(6)ー2
 (*アートワークス=図工美術作品)
 
◆YUGEキッズゲルニカ(6ー2・最終章)=これは1年前の実践です。 

【3月31日・退任式】
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 緊張と感動の中で無事終了した卒業式から6日が過ぎた。今日は、午後からが退任式(場所によっては離任式とか、転退任式と言う)。わたしもこの学校を去るのだ。しかし、キッズゲルニカ実行委員には午前11時30分に招集をかけていた。
 それはYUGEキッズゲルニカを取り外さなくてはならなかったからだ。YUGEキッズゲルニカは、卒業生を送り出したあとも体育館内に存在していた。だが、その巨大さゆえに、壁への永久展示は難しかった。多く発信をし、卒業生を送り出したことで、ひとまずその役目を終えることになった。

 春休みというのに、実行委員全員が集まってくれた。外す前に実行委員の18人全員で記念写真を撮り、わいわい言いながら、下ろし、たたんで、緑の袋の中にすっぽり入れた。
 「ごくろうさん。ゲルニカさん」
このあとは、とりあえず、校長室に保管していただくことになっていた。きっといつか役に立ててもらえることがくるだろう、と信じて。

 

ゲルニカを外したあとに、ふと・・・・、(続きを読む)
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by saibikan | 2005-03-31 23:59 | キッズゲルニカ制作編 | Trackback | Comments(5)

子どもたちのアートワークス(YUGEキッズゲルニカ6-1)

【日刊中高MM連載】(3月21日配信)

■「子どもたちのアートワークス」(6)-1  (*アートワークス=図工美術作品)
 
◆YUGEキッズゲルニカ(6)-1 *これは1年前の実践です。 
c0052304_2124914.jpg

 「今年は対面式の卒業式をやりたいんだけど・・」
学年主任から相談があったのは、数ヶ月前、キッズゲルニカを描き始めたころだった。まだまだ素案だったが、主任なりの思いに、2組担任の私と、なかよし学級担任も同調した。
 「いいですねえ。でも実際どうやるんでしょうね?」

 それから、資料をかき集め、3人で最善の方策を練った。大きい行事でこれまでと異なることに取り組むと様々な課題が生じる。私たち6年担任集団は、その中のデメリットを最小限に抑え、メリットになる部分を最大限に生かそうと何度も話し合った。それを教務を含めた卒業式計画委員会にかけ、管理職の了解も得た。そして、職員会議での承認を経て、新しいスタイルの卒業式が行われることになった。

 そんな過程の中で、キッズゲルニカを卒業式においても展示しようという案が生まれた。中央を向く子どもたちのバックに。もちろん、それを知った時の子どもたちの喜びが大きかったのはいうまでまない。
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 YUGEキッズゲルニカは、完成してから卒業式までの約2週間、卒業生の式練習を見守ることになった。もちろん、各学年の図工学習の鑑賞題材という役割も果たしながら。

【3月25日・卒業式】

晴れた気持ちのいい朝・・・(続きを読む)
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by saibikan | 2005-03-30 21:56 | キッズゲルニカ制作編 | Trackback | Comments(0)

焼肉アート

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家から歩いてすぐの距離のコンビニの隣に今度は焼き肉屋がオープン
子どもの卒業祝いと誕生日祝いを兼ねて久々家族で外食
あせるみんなの箸が動き回る

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焼肉盛り合わせもあっと言う間にからっぽ
う~んうまかった
でも、この日がぼくにとっては、飲み納め・食べ納め
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by saibikan | 2005-03-29 03:33 | 日常・旅・まち・料理 | Trackback | Comments(2)

祝卒業アート

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5年生の女子たち数名による  お祝いのメッセージ黒板
6年教室の黒板に描いてます
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体育館には例年この大きな絵を飾るらしい 校区の今の自然や未来を描いた絵
あたたかい家族の絵もあって 校舎と風船の絵も卒業を祝ってる
いいなあ よし、来年はぜひ新しい絵を1枚増やそう 
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by saibikan | 2005-03-28 23:59 | 学級づくり | Trackback | Comments(2)

子どもたちのアートワークス(YUGEキッズゲルニカ5-2)

【日刊中高MM連載】(3月14日配信)
◆YUGEキッズゲルニカ⑤ー2(これは1年前の実践です。) 
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【3月12日】

 翌日、体育館にみんなで行った。たしかにあった。「YUGEキッズゲルニカ」が。
夢ではなかった。現実に描いたのだ。
 「いよいよぼくたちの出番だ。」
 実行委員会展示係の子どもたちが、用意したロープをキャンバスのハトメ部分に結びつけた。数人が2階に上がった。下から、先を丸めたロープを投げ上げる。何回めかにキャッチ。上にいる子どもたちが絵を引き上げる。
 「かなり重いです・・・」
 歯を食いしばりながらも、みんなで協力して必死に引き上げ、やがて、手すりに結びつけられた。
 「つり下げると、いっそう大きいな。」
 東京から送られてきたキッズゲルニカを見て思ったことが、今度は自分たちの描いた絵を通して実感している。これから卒業式まで、ここに展示されることになる。学校中のみんなにも見てもらうことができる。

展示係の子は・・・(続きを読む)
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by saibikan | 2005-03-27 12:14 | キッズゲルニカ制作編 | Trackback | Comments(3)

子どもたちのアートワークス(YUGEキッズゲルニカ5-1)


日刊中高MM連載】(3月14日配信)
◆YUGEキッズゲルニカ⑤ー1(これは1年前の実践です。) 
c0052304_1372359.jpg 6年生は全部で66人だ。YUGEキッズゲルニカには、66のこだわりが何カ所かある。夜空に光る星ーこれは6年生一人ひとりの個性の輝きを表そうと66個描いてある。花も66種類一人ひとりが平和を願う気持ちを小さな紙に書き、担当の子たちがそれを見ながらキャンバスに書き入れた。実際はそれ以上の数になった。

世界の人も66人。これは、それぞれの子が、本で調べたりしながら描きたい国の人を選び、各自で描き入れた。いろんな国の人と仲良くなろうという思いを込めて。絵の中には、実はそれ以上の数の人間が描かれている。地雷を撤去している人たちもいるからだ。
キッズゲルニカの随所に、66人の様々な思いや願いがこめられている。
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【3月11日】

 午後3時、みんなが見守る中、実行委員の二人が最後の一筆を入れた。虹の真ん中にある音符が白からピンクに変わった。
「よし!完成!」
 私が叫ぶと、思わず周りから拍手が沸き起こった。
 ついにYUGEキッズゲルニカが完成した瞬間だった。
「イエーイ!やったー!」
1組も2組もなかよし学級も、6年生66人全員の心が一つになった。
 
 思えば長い道のりだった。最初にインターネットで各国の作品を鑑賞したのが11月。実に4ヶ月前だ。その後、一人一人が平和への思いをどう表すか考え、みんなで話し合った。実行委員の手で1月に二十分の一サイズの下絵が完成、2月からは実際にキャンバスに下絵を描き始めた。そして今月は5日、7日と色塗りに入った。
 そして最後の日となった今日、「背景」「世界中の人々」に色付けをした。絵の左側がおもに2組、右側が1組だ。午前中は時間を区切って、クラスごとに制作。午後は学年合同。
 左側の隅に描かれた平和記念像。その「背景」は暗い戦争の色。しかし祈念像右手の指から伸びる虹に沿って空の色は変化してゆく。紺色から紫、そして青空。また灼熱を表すオレンジもブルーへと変化する。
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 やがて、右側へ進むと大空はピンク色へ変化する。全体を覆い尽くす明るい色はまさに「平和への願いなのだ。微妙な色の変化をグラジュエイトするために、こどもたちは最後はフィンガーペインティングを行っていた。私が教えたわけではない。子ども自らが始めた。肌で色を塗り込む時の眼差しは、いっそう真剣だった。

 様々な「世界の人々」により、絵がいっそう華やかさを増した。そして、最後に世界中の人々の明るい歌声を表す音符を、虹の7線譜に書き入れて、ついに完成した。

 数ヶ月前には「無理だ」と言っていた子どもたちも、今はもう「やればできるんだ」という自信と、絵を描く楽しさやすばらしさを感じただろう。そして、平和を願う心がいっそう強くなっていたにちがいない。
c0052304_224193.jpg 制作が終わって、筆を洗っている時の、子どもたちのすがすがしい笑顔が印象的だった。
 時計はもう午後4時を回った。後かたづけも終わり、子どもたちも道具を手にして教室に帰っていく。「YUGEキッズゲルニカ」の周りからは、子どもたちの歓声がしだいに消えていった。最後に残ったのは、私と実行委員の中の、色塗り担当の女子数名。

 白いペンキが垂れたイベントカラーの缶を手にした一人の女の子が、ぽつりとつぶやいた。
「あ~、やっとできた、うれしい。」
 他の子は黙ってうなずき、じっと巨大な絵を見つめていた。静かな体育館の中に横たわる大きな「YUGEキッズゲルニカ」。その絵の中から、新たな歓声が聞こえるようだった。
                                    (次回へつづく
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by saibikan | 2005-03-26 22:09 | キッズゲルニカ制作編 | Trackback | Comments(0)

肥後椿

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我が家の庭に咲いた
う~んどんなコメントがいいのだろう
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by saibikan | 2005-03-22 05:15 | 自然・科学 | Trackback | Comments(4)

揺れた

午前10時53分頃?
c0052304_7433869.jpg
あ、揺れてる・・地震?
少し大きくなった、
ちょっと長いよ
あ、こりゃいつもよりおっきい
音がミシミシ
・・・・・・・・・
かなり家が揺れてる!!
・・・・・・・・・
ふう、おさまった
見ると
蛍光灯がかなり揺れてる

学校じゃこどもたちに
「すぐ机の下にもぐれー!」なんて言ってるけど、
かくいう自分は、こたつの両端握って揺れる蛍光灯をただ眺めてた・・・・・・・・

こんなもんだ、いざというときなんて

でもデジカメですぐ写すトコなんざちょっとブログ病かも

すぐにテレビで速報出てた
震度4か、どおりで。

え?福岡・佐賀では震度6?
妹のとこじゃん
すぐ電話するけど通じず 携帯も

あとでやっと無事確認 ほっ
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by saibikan | 2005-03-20 23:34 | 日常・旅・まち・料理 | Trackback | Comments(2)

6年生を送る

3月24日(木)の卒業式に向けて校内では、「6年生を送る」モードが高まっている。各学年からの工夫ある掲示メッセージもその一つ。
5年生では「桜の花びらに、はなむけの言葉」というありふれたものだが、
ちょっとした二つの工夫がある。

c0052304_2259811.jpg

・桜の幹を立体的にしている。
・6年担任2人の先生を「花咲かおにい・花咲かおねえ」に見立てている。

下は子供の発想です。
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by saibikan | 2005-03-19 22:48 | 学級づくり | Trackback | Comments(4)

絵を描く前に・・・

絵を描く授業の前に、よく、個性の話、違いの話をする。
なぜなら、必ずと言っていいほど、描く前から「俺、絵下手だけん(下手だから=方言」という子がいるから。これは2年生でも4年生でも5年生でも共通。

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人はそれぞれ顔が違うでしょ。

体の大きさも・・・(続きを読む)
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by saibikan | 2005-03-19 10:49 | 5年図工授業 | Trackback | Comments(4)


アートな授業作りに臨む日々。ICT活用や美術館活用、問題解決学習。思考力と心。基本はアナログ。ADE・ランナー・小学校教師Kanのblog。


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