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6月図工サークル・陶芸

月1回のサークル日。
朝から体調が悪かったので、参加はどうしようかなと思ってたけど、がんばっていった。午後には何とかよくなったこともあったし、今回は久々の実技なので楽しみだったから。

サークル仲間のTくんが陶芸をしており、今回は彼が担当。T君の勤め先の図工室に7時頃到着した。今日集まったのは7人。陶芸は3年ぶりぐらいかなあ、粘土をこねて、みんなで作品づくり。ぼくは、ひも状にして、オーソドックスにコーヒーカップにした。

c0052304_6585759.jpg作りながら、いつものごとく、最初は実技の内容から話が始まるが、やがて、職場のこと・図工のこと・家のこと・趣味のことに話が移る。みんなで情報を交換したり、ぐちをいいあったり、ジョークをいったりして、笑いながら、手はちゃあんと動いている。そして時々、粘土作りのポイントをT君が教えてっくれて、お互いも思い出したように、他人の作品のよさに気づいてほめあったりする。完成に近づくと、また話が作品づくりに収束していくから、面白い。気がつくと、もう2時間近く経っていた。子どもたちが図工の時間に粘土やるときも、きっとこんな感覚でやってるよなあ~と思った。

c0052304_6593362.jpg端から見ると、のどかやなあ~、ヒマな先生たちやなあ~と思われるかもしれないな。実際そんな感じでのぞいていった、そこの職員の方々がいた。

でも、この2年間、共同で授業実践・授業研究に取り組んで研究論文を書いてた時は、ほとんど実技はしてなかった。最後の3学期は、それはもう、何度も集まって原稿の描き直しで苦しい日々だった。

「やっぱり実技が楽しいよなあ~」とみんな、でき上がった作品を前に笑い声が起こった。だけどこの2年間があったからこそみんなの絆も深まったし、実技のよさも余計に感じたような気がする。

できあがった作品は、O君が出入りしている窯で焼いてもらうことになっている。
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by saibikan | 2006-06-05 23:57 | 図工サークル | Trackback | Comments(0)

中高MM連載 ランチはヘルメットをかぶって・かげ遊び

【日刊中高MM連載】 ■わくわく図工室30 に掲載した作品です

◆ランチはヘルメットをかぶって・かげ遊び

「感性を鋭く豊かにするにはどうしたらよいのだろうか。 レオナルド・ダ・ヴィンチの『あの鐘の音を聞きなさい。鐘は一つだが、鐘の音はどうにでも聞こえる。』ということは、感受性を豊かにせよ、ということである。」
 これは、坂田燦氏(洋画家・版画家、県立美術館副館長)が、著書「この道や」の『感性の教育』の項の中で、述べている言葉である。また、氏は、授業を行う教師の姿勢について、次のように書いている。
「子どもたちを魔法にかけるような魅力ある指導技術と、そのための教材の精選が事前に必要である。」
 
5年前、私は、ある図工の実践を論文にまとめた。その際「はじめに」で述べたのが、上述の文章だ。まず、私自身が、そういう感性や姿勢をもった教師でありたい、という気持ちだった。
論文の内容は「光とかげの世界を楽しもう」をテーマに、鑑賞・表現を一体化した題材から切り込み、版画表現へとつなぎ、総合的な学習との関連へ広げていったものだ。豊かな感性をもって生き生きと表現する児童の育成をめざし、図工の授業の創造に挑戦した。

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by saibikan | 2006-06-03 17:51 | 4年図工授業 | Trackback(1) | Comments(0)


アートな授業作りに臨む日々。ICT活用や美術館活用、問題解決学習。思考力と心。基本アナログ。ADEでランナーでもあるさいびかんのblog。


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