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「教育の日」は、「図工美術教育の日」

報告

本県では、11月1日を「くまもと教育の日」としています。
「学校、家庭、地域社会が一体となって連携・協力し、互いの教育力を高めよう」という趣旨で様々な取組みを県内全域で幅広く実施することとなっています。その日でなくても10月〜11月に実施しましょう、と。それに併せて本校では毎年,11月の日曜日に半日の学校公開(地域公開型授業参観)を実施しています。

本年度、本校の「教育の日」は当初11月7日(日)に予定されていたのですが、市長選がその日に入ったたため,一週間延長し11月14日(日)に実施となりました。私はその学校公開日に併せて、学校や地域等をテーマした絵画を各学級で展示できるよう、図工室で10月から取り組んできました。ただし校内で正式な提案をしたわけではありません。日常の授業の延長で、本校の「教育の日」を「図工教育の日」として捉えた取り組みを図工室独自からの発信というスタイルで行いました。もちろん独自と言っても,担任との連携がそこにはあります。

私が授業した3年以上は全て担任の方で、「図工教育の日」に、教室あるいは廊下,特別教室などに展示をしてくださいました。また、1,2年生も担任独自に工作の作品展示や絵画を展示してくださっていました。

特に6年生では、担任から発案で、総合学習室を「6年生ギャラリー」として図工の時間に生まれた絵画(まちのスケッチ、海外に送る自己紹介の絵)や写真(修学旅行の様子)などを展示しました。まちのスケッチは、熊本駅周辺の様子を描いた絵、自己紹介はこれからアートマイル交流するイタリアのナルニの小学生に送る絵です。多くの保護者の方がギャラリーを訪れてくださったということでした。
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4年生は、「ピッピのスケッチ」(ピッピ=学校で飼っていたニワトリ、)を展示しました。地域の方との交流の絵もありましたが、今回は、4年生がお世話していたピッピが先日死去したという時期でしたので、ピッピの哀悼の意味も含めてそちらの絵にしました。
どちらにも、「絵をしっかり見て描くことの大切さ」や「同じものを見て描いても,その子なりの形や色の捉え方が合ってよい」ことなどの解説文をつけておきました。
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また5年生は「変わりゆく私たちのまち」をテーマに描いた,学校前(まもなく開通する熊本駅新幹線口前)の工事の様子の絵画を、3年生は「学校の勉強で心キラリ」をテーマに描いたリコーダー演奏やハードル走、アオムシの観察など学習する友だちや自分の姿を描いた絵を展示しました。
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このようにすべての児童の図画工作作品を担任の協力で校内に展示し、保護者や地域の方々に見ていただけたということは、収穫でした。

ただひとつ残念だったのは、保護者の方々がどのように図画工作作品を眺めていたか,私は全く見ることができなかったことです。写真記録もありません。なぜなら、学校公開の時間には授業参観だけでなく、地域と学校合同の「もちつき」も行われており,私はそちらの係としてその場についていたからです。きねやうすを使った本格的なもちつきで、3年生と5年生及びその保護者が交代で参加しました。私は地域の方々と一緒にもちつきの準備から、3・5年生のもちつきの際の誘導や写真撮影、さらに後片付けまでついてその場から離れられませんでした。
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それでも6年生の担任の先生から、「たくさんの保護者の方が6年生ギャラリーに足を運ばれましたよ。絵にも興味深く目を向けていらっしゃいました。」という言葉をいただき,様子を想像することはできました。

これからの予定としては2学期末の「学習発表会」でステージ発表とともに、全児童の平面作品を今度は体育館に一同に展示します。そして3学期の「アートフェスタ」では、全児童の立体作品を体育館に一同に展示し、私の図画工作の授業参観を行います。できればそこでは、まちかど美術館的な内容にできればいいなと考えています。 

以上です。
by saibikan | 2010-11-17 21:48 | 図工室経営・図工美術論 | Trackback | Comments(0)
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