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2007年 09月 27日 ( 2 )

海外交流アートマイルへの挑戦 6/11

今日は土曜日の振り替え休業日です。午前中は少しゆっくりしています。
c0052304_10475595.jpgしかし、右足の膝の上の筋肉がぴくぴくしています。
原因は分かっています。
昨日の昼休み、子どもたちの代表リレー練習に混じって
大人げない大人職員数名が競走したからです。
ぼくもその一人です。8分ぐらいの力で走ったのに
やはりいけません。う~ん、年齢と体は正直です。

ではーアートマイル関連の報告記事の続きを・・・。



★インターネットでアートマイル情報を集めよう  (総合情報1時間6/11)

○「アートマイル」について、インターネットを使って情報を自分で収集し、
さらにもっと知りたいこと、聞いてみたいことなどの課題を持つ。

c0052304_10364772.jpg(学習後の感想などから)
・アートマイルとは、壁画で日本の子どもたちを世界につなぐ活動のこと。
アートマイルのことがよくわかりました。
・「シリアと日本のアートマイル」は、関西大学や国連機関と共同で実施し
ている絵を通した異文化交流プロジェクトである、と書いてあった。調べて
そんなことがいろいろわかってよかった。
・けんさくしていたら自分の学校のアートマイルが出てきた。
・インターネットができてよかったです。
・インターネットがつながりにくく、けんさくに時間がかかってあまり調べ
られなかったのが残念。
・検索してもつながらずあまりわからなかった。
・絵が3.3kmつながっていることにびっくりした。2010年まで続く
ことにもおどろいた。
・とても役に立つ勉強だった。またやりたい。
・今度私たちも外国の人と交流したい。
・私もアートマイルをやってみたくなりました。
・なぜ、アートマイルが始まったのだろう。
・絵を制作するのにどのくらいの時間がかかるのだろう。
・アートマイルをする相手の国はどうやって決めるのだろう。
・今までどのくらいの小学校の人たちがアートマイルをしてきたのだろう。
・アートマイルの楽しさって何だろう。絵を描き終わっても交流は続いてい
るのかな?

英語活動・絵画鑑賞・インターネット・・・それぞれの良さと難しさを感じ
た各授業だった。しかし、子どもたちの意識は確実に変わりつつあった。3
回の学習後の感想で、「すごい」「難しそう」「やってみたい」の比率が変
化してきていた。子どもの意識の中に、新たな意欲が沸々と湧き始めてきて
いるのを実感した。

3回目の学習後、6年生の子どもたちに訊ねた。
「みんなからいっぱい出てきたこれらの疑問は、インターネットの検索以外
に、どうやれば分かるかな?」
「アートマイルの人に聞けばいい」
「アートマイルの人って?」
「しわくさん」「実際にアートマイルをしたことがある人たち。小学校の子
どもとか先生とか」

私は、いよいよ子どもたちとアートマイルに関わった人との交流を行う時期
が来たと思った。1学期はその学習が重要なポイントとなる。
そしてその方法として、思い切ってスカイプを使ったテレビ会議を計画する
ことにした。実施予定を7月に決めた。だが、私にとって、授業でのテレビ
会議もスカイプも初めての経験。案の定そう簡単にはいかなかった(続く)
by saibikan | 2007-09-27 10:38 | 6年海外交流ArtMile図工・総合 | Trackback | Comments(2)

ドアをあけると、わくわくワンダーランド 2

c0052304_8564215.jpg4年図工 「ドアをあけると、わくわくワンダーランド」2


前回のカーーテンのようなドアを開けると
そこに見えたのはお城の世界だそう

こんなのもあった。


ラーメン屋ののれんをくぐると
そこはいろんな星が輝く宇宙。そして緑の地球の上で
立っている少年。


子どもの発想は面白いと思った。

c0052304_84604.jpgc0052304_8463850.jpg




ドラえもんのどこでもドアは、ぼくらが子どもの頃は
夢のある話だった。今の子どももこういう題材は好きなようだ。
空想の世界にひたって表現を楽しんでいる。



そして今、現実の世界では、インターネット上ではかなり
ドラえもん化している。例えば、翻訳サイトは一瞬で言語を
変換するなど、以前からは信じられないほど便利な道具だ。
PCはまさにドラえもんポケット。
その中には多くの「どこでもドア」もある。
マウスで「enter」をクリックすれば様々な世界を覗ける。
ドアの向こうには、動画さえも存在する。人との交流も可能。
そこに行った気にもなる。

だが、それはあくまでも仮想の世界なのだ。
インターネット上のどこでもドアは、危険もはらんでいる。
今の子ども達には、夢と同時に、情報モラル、ネチケットなども
学習をすることが不可欠。私たちは、影の部分も正面からとらえて
教育にあたることも大切だ。


4年生の、無邪気な、どこでもドア制作を見ながら
ふと、そんなことまで考えてしまった・・・

さて、次週からは個人アイデアを元に、2~3人で、共同の「どこでもドア」を
ダンボール紙で本格的に制作する。



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by saibikan | 2007-09-27 09:20 | 4年図工授業 | Trackback | Comments(0)


アートな授業作りに臨む日々。ICT活用や美術館活用、問題解決学習。思考力と心。基本はアナログ。ADE・ランナー・小学校教師Kanのblog。


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