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魅力あるまちづくりプロジェクト学習(提案)

魅力あるまちづくりプロジェクト学習
★未来のまちづくり提案

7つのグループごとに今できるまちづくりを提案してみようとやってきた。
それも今自分たちができることを、ということで。
2学期に提案の仕方を考え、資料を作り、練習をした。
グループで役割を分担し、堂々と発表したり質問を予想したり・・。
互いに提案を見合って評価し、力を高める学習を行った。
それはそれでよかった。話す力が高まった。

それで、グループごとに提案を関係ある方(専門家)に提案しに行った。
事前に駅(副駅長さん)であるとか土地区画整理事務所(公園づくり担当者)
とか駅前再開発整備事務所(UD担当者)幼稚園(園長先生)とか
菓子店(社長さん)とか・・

ところが行ってみると、まず「おすわりください」と子どもたちもすわらされる。
それもほとんどが机のまわりにぐるっと丸くなって、まずはお茶が出る。と
いうパターンが多かったよう。

そして最初は学校のことを聞かれたり、座談会風に世間話をしたとか。
じゃあ提案となって、
「すわったままでいいよ」と丸くすわったままで提案させられたり
「ちょっと資料を見せて」と自分たちのものを手元に取られたりして
??と子どもたちはとまどった・・・そうである。
教室では互いが発表のようにしかしなかったが、現実には対話形式なのである。
これが一番の学びだった。

かしこまっていう子もいたが、そう言う場の雰囲気ややり方を察知してアドリブで
話をしていく子もいた。(すべてはついていけないので私はビデオを見てわかった)
そして和やかな中に鋭く意見を言われることもけっこう共通していたよう。
中には最後にお菓子を出されて喜んだグループもいたらしい。
まあ、それをありがたくいただくのも学びかな?
by saibikan | 2006-01-18 23:17 | 学校行事・その他学校 | Trackback | Comments(0)

魅力あるまちづくりプロジェクト学習(課題追究から提案)

魅力あるまちづくりプロジェクト学習

★(課題追究から提案)

7つのプロジェクト

  パーク・ザ・デザイン プロジェクト

   楽々!未来のUD プロジェクト

  ぼうぶらスペシャルプロダクト プロジェクト

  テナガエビ・フィッシング プロジェクト

  市電パンフレット プロジェクト

  名所自然しょうかいHP プロジェクト

  ハッピー・ファミリー・プロジェクト

それぞれどんなものかって?う~んそれぞれ話せば長くなる

そうだな、サイトを見てもらうのが1番か~
ここなら提案までやったことが分かる
レッツゴー 「魅力あるまちづくりプロジェクト」
by saibikan | 2006-01-15 05:14 | 学校行事・その他学校 | Trackback | Comments(0)

魅力あるまちづくりプロジェクト学習(課題設定)

魅力あるまちづくりプロジェクト学習

★(問題意識~課題設定)の流れ

1 自分で課題を持とう
   自分が1番願うのはどんな人にとってどんな町なのか

2 課題や考えの伝え合い・意見交換
   人の考えを知り、自分の考えをしっかりと持つこと

3 グループと課題づくり
   似たような考えのものでグループを作り、
   めざしたいまちづくり、そのために調べたいことや提案したいことを
   煮詰める

公園グループ・UDグループ・市電グループ・川グループ
特産物グループ・名所と自然グループ・幼稚園グループ



★(問題意識・課題意識)を持つために

現在の町について調べ、問題点などに気づき、さらに住みやすい町を提案する。
とりあえず調べに行こう   出かけた   学校外に  次々と
 教師はTTで役割分担 保護者のお手伝いをお願いして

広がる つまづく 悩む 挫折もある 方針転換もある 新たな発見もある
発展して希望が見える 深まっていく  しだいに目指すことが見えてくる



★(課題設定)への取り組み

「未来の町作りを提案」

とはいっても誰に?どうやって?実現するのか?結局遠い未来の話?

いやいや、未来の町を提案することでそれなりに調べたり考えたりできる。
だが、
さらに意欲と充実感を持たせる取り組みはできないのか?
それがあればもっといろんな力もつくのに。
もっと子どもはおもしろがるのに。
楽しく学習して力がつくのに。

そう思って、提案内容を、
 「魅力ある町にするために、今の自分たちの力でもできること。
 未来につながること。」とした。
そのためには提案する相手との交渉がまず大事。

土地区画整理事務所の方・再開発事務所の方・駅長さん・学校長・
HPを作っている企業・幼稚園長・交通局の方・製菓会社の社長さん
様々な方にターゲットを絞る各グループ。

それぞれが、小さいながら、自分たちのプロジェクトを立ち上げた。 (続)
by saibikan | 2006-01-14 22:04 | 学校行事・その他学校 | Trackback | Comments(0)

魅力あるまちづくりプロジェクト学習(テーマとの出会い)

魅力あるまちづくりプロジェクト学習

★(テーマとの出会い)

課題を持つ前に行ったこと=全員で町を再度見つめる学習。
つまり、テーマとの出会い。

1 みんなで歩いて町の変化を意識する。 
    家が減っている。店がなくなっている。工事中のところが多い。
    自分も引っ越した。いずれ新幹線が通るんだ。道路も広くなる。

    気づきと知識が結びついて、町がこれから変わることを意識した。
    新幹線についても知ってるようで知らないー学校で新幹線について
    調べる。へえ、こんなのが自分たちの校区を通るの?あらためて
    驚いたり期待したり。でも騒音が大きいかもー不安もでる。

2 講話を聞いて問題意識を持つ。
  (1)JRの駅の方の話
     ・新幹線整備の計画と進捗状況
     ・未来の町の予想図   

    駅長室でプレゼンしていただいた。時折、発着のアナウンスや列車の
    地響きを体感しながらの講話はとても臨場感があってよかった。
    質問も多く出た。

 (2)駅前再開発事業所・土地区画整理事務所の方の話

    これから町がどう変わるのか、行政としての計画、予定
    進捗状況。ちょっいり難しいところも。だが子どもたちは
    真剣に聞いた。

3 「いろんな人に魅力あるまちづくりを」のテーマについて考える。

   君たちはどんな魅力ある町になったらいいと思う?
   いろんな人とは? 魅力とは?

    やってくる観光客など。住んでいるわたしたち。
    便利、住みやすい、印象に残る、自然がいっぱい、楽しく賑やか・・・・

    たくさん出る。これが課題へつながる。
        
by saibikan | 2006-01-13 05:27 | 学校行事・その他学校 | Trackback | Comments(0)

魅力あるまちづくりプロジェクト(テーマ)

★テーマを分析

「未来のまちづくりを提案」という学校の6年生のテーマを見たとき
難しいな、と思ったのが最初の感想。
今までの本校の6年生や担任はそれなりに素晴らしい取り組みを
してきたのだろう。
しかし、まちづくりはいろんな難しい要素を含んでいる。
子どもの手には負えない部分も多い。
でもだからといって1年間通して調べて提案するだけでいいのか?
素朴な疑問から多少流れにひと工夫加えてみた。

市のまちづくりのキャッチフレーズ「魅力ある」を子どもたちにも投げかける。
未来のまちづくりにつながるような、今自分たちができることをやって
魅力あるまちについて考えてみよう。
by saibikan | 2006-01-12 22:25 | 学校行事・その他学校 | Trackback | Comments(0)

魅力あるまちづくりプロジェクト

魅力あるまちづくりプロジェクト について

6年生総合的な学習は「未来のまちづくりをわたしたちから提案!」
2学期は今できることを実践しながら、魅力あるまちづくりを提案したり実行したりした。
2学期の最後にはそれをホームページでまとめた。
キューブソフトで子どもたちが作成。
いくつかのグループは、すでに資料づくりでパソコンを使っていた。
5年生の時からホームページづくりはやっていたのでほぼ自分たちでできた。
わたしがそれを冬休み中にHTML形式で書き出した。
表紙はN君が作っていたものを手直しした。
すべてのページをリンクしてできあがり。
やがて、学校のホームページに掲載する予定だ。
1月9日にマイタウンマップコンクールに応募した。
by saibikan | 2006-01-11 21:36 | 学校行事・その他学校 | Trackback | Comments(0)

初日の出

初春
初日の出を見に行ったわけではなかったが
偶然拝むことができた 今年は幸運ありかも


九州の空から、ハワイの空にもハッピーニューイヤー
Happy New Year 2006
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by saibikan | 2006-01-08 21:04 | 自然・科学 | Trackback | Comments(1)

謹賀新年

みなさん、あけましておめでとうございます
c0052304_37380.jpg

リーです 

今年も「いろいろアート」をよろしくおねがいしますワン!
by saibikan | 2006-01-05 03:12 | 動物(Lee/Chiro/Rufi) | Trackback | Comments(0)


アートな授業作りに臨む日々。ICT活用や美術館活用、問題解決学習。思考力と心。基本はアナログ。ADE・ランナー・小学校教師Kanのblog。


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